Conceptualización Clínico-Psicológico sobre la interpretación subjetiva en niños, niñas y
adolescentes en condición de discapacidad mental del Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar
Una
breve introducción…
La
presente narración sobre la experiencia de
intervención clínico-psicológico como estudiante de práctica en psicología desde
una comprensión psicoanalítica, permite integrar conocimientos adquiridos al
comprender, analizar e interpretar saberes
teóricos y procedimentales en un campo de acción tan estigmatizado en la ciudad
de Popayan, Departamento del Cauca como es la población de niños, niñas y
adolescentes en condición de discapacidad del Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar, Centro Zonal-Popayán.
El
contacto con estos sujetos llamados desde un Modelo Medico Psiquiátrico, como
“enfermos” por su condición de discapacidad, permite ir más allá de la
observación clínicamente establecida y estandarizada, a una experiencia donde
el sujeto reflexione sobre su condición de vida y condición mental. Por lo
tanto, esta práctica comprensiva desde una orientación psicoanalítica,
pretende reconocer la formación psíquica, cognitiva, relacional, interpersonal,
familiar, social y cultural, como dimensiones que constituyen el desarrollo
psicológico del sujeto.
Es por
esto que, desde esta línea de intervención, nace la necesidad de llevarse a
cabo, un proceso terapéutico que
facilite en el sujeto el reconocimiento
de Sí mismo sobre sus estados (sensaciones, emociones, sentimientos y
conocimientos); por lo tanto, se plantea el
programa: “Importancia
del Psicólogo Clínico para el mejoramiento de la Salud Mental de sujetos
Titulares de Derecho del Instituto Colombiano Bienestar Familiar”,
donde se establecen cuatro proyectos dirigidos a las necesidades
clínico-psicológicos del contexto cultural caucano.
La intervención…
El
primer proyecto, busca en el sujeto el reconocimiento sobre aquel malestar
psíquico que le perturba a través de técnicas analíticas como el juego, el
dibujo y la asociación libre; el
segundo proyecto, está relacionado con el sistema familiar y gracias al psicodrama y la terapia narrativa, se moviliza la participación
del sistema familiar quien es el encargado de la organización psíquica del
mundo interno de los niños y niñas en su primera infancia; el tercer proyecto,
se encamina a un proceso de “psicoeducación social-cultural”, donde se trabajan las características
subjetivas y socio-culturales que influyen en el momento histórico actual de
estos sujetos, con la finalidad de que los niños, niñas y adolescentes construyan una
percepción de sí mismos como sujetos psicológicos.
Por último, se
ejecuta un proceso de “Sensibilización para los docentes de niños, niñas y
adolescentes en condición de discapacidad mental del Colegio Normal Superior de
Popayán y Francisco de Paula Santander”, con
la finalidad de que los profesores reconozcan la condición psicológica de los
niños, niñas y adolescentes, e instauren relaciones que construyan recursos
psicológicos en los sujetos que le permitan significar sus propias experiencias
dentro y fuera del contexto académico.
A manera de conclusión…
En
definitiva, el desarrollo del presente programa de práctica profesional, se aborda
desde la subjetividad, desde las significaciones que de manera diferente le dan
los sujetos a sus vivencias, haciéndolas únicas en relación a su estructura
psíquica, ya que a pesar de que nuestra estructura psicológica tenga formas de funcionamiento
similares, la lógica de su organización está en relación con los modos como el
sujeto la comunica o el grupo significaron la experiencia. Es así, como este
programa de intervención permite además de la generación de recursos
psicológicos en los niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad,
la construcción de Si mismos y el restablecimiento de derechos dentro de un
sistema cultural e institucional imperante.
Autor:
Kristian Juseth Cobo Buitrón
Psicólogo
Practicante, Área Clínica – FUP
Cód.
73121088
Asesora:
María de los Ángeles Calvo Echeverry
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ResponderEliminarSe destaca la aplicación de herramientas proyectivas, considero que es la base para la generación de bienestar en los sujetos, su implementacion evidentemente logro brindar herramientas de participación tanto en los niños, niñas y adolescentes como en su entorno cultural.
ResponderEliminarQue bien... Debe mirarse al sujeto como un ente activo del proceso terapéutico y no como alguien pasivo, es por esto que la comprensión del sujeto de si mismo, brinda herramientas para el proceso terapéutico...
ResponderEliminarComentario de Ricardo Muñoz
EliminarSe observa la necesidad de realizar procesos interventivos desde un modelo Clínico-psicológico, donde se le de la voz principal a los sujetos de derecho, ya que el sistema cultural imperante los rechaza y los estigmatiza por su condición de discapacidad mental. En esta experiencia de intervención se destacan aspectos teóricos y metodológicos desde una comprensión psicoanalítica que dejan a un lado la noción tradicional que se tiene de este enfoque, implementado técnicas mas dinámicas que a su vez dejan ver los procesos psíquicos de los sujetos y su subjetividad. Yesica Andrea Trujillo Suarez (Grupo 5)
ResponderEliminarDentro del esquema de desarrollo que tiene cada niño, niña y adolescente, pienso que no es inusual considerar inferiores a los niños y niñas con discapacidad, ya que por ser vulnerados sienten la discriminación basada en la discapacidad, creo que este trabajo ayudará a superar la ignorancia ante la discriminación que con frecuencia se deriva de ella, lo único que se requiere es que esos esfuerzos mantengan su flexibilidad para poderlos adaptar a medida que se conocen nuevos datos. De manera que, en la forma como se intervino considero es la adecuada ya que se debe estudiar cada proceso que brinda el sujeto ya que se debe conocer su origen, por ende es necesario el proceso terapéutico como medio de intervención para brindar una mejor condición de vida…
ResponderEliminarlastimosamente todavía se escuchan muchas personas expresándose con términos discriminativos hacia los niños, niñas y adolescentes que pertenecen al gran numero de habitantes con capacidades diversas, de ahí la necesidad de seguir trabajando para que esto se vaya extinguiendo, y aun mas de darle el reconocimiento tan importante a las personas que con investigaciones o en este caso practicas profesionales hacen que conozcamos el gran valor y en ocasiones lo equivocados que estamos cuando sin querer movemos emociones negativas discriminando con una sola palabra. aunque sin bajar la guardia nosotros como estudiosos de la psicología tenemos la obligación de seguir haciendo que la inclusión, educación y el conjunto grande de necesidades que hace que la calidad de vida de una persona mejore notablemente sea uno de nuestros objetivos principales para así poder servir como grandes profesionales.
ResponderEliminarel trabajo interventivo realizado por nuestros compañeros fup es muy importante ya que les habre paso a sus conocimientos como futuros psicologos y por consiguiente a nosotros como futuros practicantes dentro de este campo, ya que gracias a estos avances que con gran esfuerzo y dedicacion ellos han logrado sacar adelante nos dan guias e ideas para hacer de nuestra practica algo interesante y reconfortante, en el cual tambien podamos ser de gran ayuda en nuestro sitio de practica y mejor aun en nuestra carrera profesional.
ResponderEliminarEs una apertura importante que se le da al psicoanálisis dentro de instituciones como el ICBF, asimismo, dar a conocer las múltiples actividades que se pueden realizar dentro de la misma;por ello es necesario que se sigan desarrollando más intervenciones de este tipo, con el fin de demostrar la efectividad de los proyectos que se llevaron a cabo, a su vez, que mediante las vivencias subjetivas se puede diferenciar las estructuras psíquicas en cada sujeto, el reconocimiento de las perturbaciones psíquicas y demás malestares que inhiben el reconocimiento de sí mismos.
ResponderEliminarFrente a la propuesta o el tema que se desarrolló, sobre "la importancia del psicólogo clínico para el mejoramiento de la salud mental", considero que es un paso importante para el desempeño de los profesionales en el área de la salud, asimismo, para que a estos sujetos se les proporcione técnicas interventivas diferentes a los fármacos psiquiátricos, además de la sensibilización a los padres y docentes frente a la salud mental de estos niños y niñas.