GUIA DE  ACOMPAÑAMIENTO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, EN PROCESO DE ADAPTACIÓN A UN NUEVO MEDIO FAMILIAR.

“Mi ventana hacia el futuro”

Diseño de estrategias y herramientas para favorecer el bienestar psicológico en niñas y adolescentes, en proceso de adaptación a un nuevo medio familiar

Contextualización

El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar desarrolla acorde al debido proceso, seguimiento a la situación de protección y garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes a su cargo.

El caso…

     En la experiencia de practica tras el análisis y exploración  de las historias a las  que se debía realizarse el acompañamiento desde el área de psicología, se identifica  que existen diversos factores que determinan la dificultad  de los NNA (niños, niñas y adolescentes) para “reintegrarse” con su familia extensa (por lo general compuesta por familiares lejanos, que en muchas ocasiones, no se conocen), expresando comportamientos  desadaptativos en las fases previas a la integración a un nuevo núcleo familiar. Uno de los puntos que más influye, es la falta de información que poseen respecto a las personas que lo conforman, ya que no existe una convivencia previa, que permita crear vínculos y/o confianza entre sus miembros,  por lo cual se hace necesario fortalecer el acompañamiento al NNA una guía de información que permita generar una pequeña aproximación, a lo que será su próxima familia, todo ello, con el fin de facilitar los procesos de adaptación con quienes serán reintegrados.

Intervención…

    La adolescente M. A. R. se encuentra en un hogar sustituto ICBF, y en pro de garantizar sus derechos se le ha encontrado una familia extensa que le recibirá con afecto y responsabilidad en un  departamento de Colombia; familia y contextos que desconoce, por consiguiente es llevada a terapia psicológica. A razón de lo anterior, se establece acercamiento con la adolescente por medio de técnicas de análisis de datos: historia de vida, observación directa, observación participante. Entrevista semiestructurada, evidenciándose en ella, temores, ansiedad y mutismo selectivo.

La niña llega acompañada por la señora encargada de su cuidado, no establece ningún interés por hablar, solo responde con palabras muy puntuales durante el desarrollo de la primera entrevista. En la segunda sesión se le presenta una guía elaborada  de acuerdo a los aspectos que se hace necesario abordar en el proceso de preparación para asumir el cambio. De modo que se diseña esta guía en formato “cartilla”  de una manera creativa con el fin de elevar el nivel de interés de la niña usando elementos que pudieran ajustarse a sus gustos, a su lenguaje y su cotidianidad, es decir, con colores llamativos dibujos animados, en la que se encuentran conceptos sobre, ¿cómo le gustaría que le llamen? nombres y apellidos, historia de vida y familia (se le presenta su nuevo hogar en fotografías sobre la figura de un árbol).

Resultados…

De esta manera se logra un acercamiento con la adolescente, facilitando adherencia al proceso psicológico. Para la tercera sesión la niña manifiesta mayor confianza y fluidez en sus respuestas, ya que a través de la guía se ha trabajado sobre el reconocimiento de las emociones, así como, el modo asertivo de expresarlas  (historia de vida, identificación de emociones sobre una figura humana con plastilina de colores, termómetro de emociones localizando con plastilina su nivel emocional en el que se encuentra. En esta parte de la guía esta dibujado un rio, siendo el agua que fluye quien se lleva las emociones y pensamientos que le gustaría dejar).  Posteriormente se realiza un taller (mercado de etiquetas, maletín con diversas cualidades y aspectos por fortalecer. También, se hace el ejercicio de que cualidades le gustaría “cultivar” de esta manera en la guía se con se asemeja a la siembra), con ello se exploró su auto concepto, su habilidad para relacionarse con nuevas personas y cómo influye las opiniones de los demás  en sus patrones comportamentales, preparando a la adolescente a su pronto reintegro a la familia.

Por último, en la guía se prepara un dibujo: “mi ventana hacia el futuro” con su proyecto de vida que estableció  anteriormente sobre plegables, papeles de colores en mensajes acciones para logar, y en su efecto explorar las expectativas de vida que tiene la adolescente, en su nuevo hogar, tanto en el aspecto familiar como en el personal y emocional. Es importante aclarar que la cartilla, se maneja como una historia donde hay elementos que propician la temática, pero es la niña quien da el contenido y elabora los análisis y reflexiones. Se maneja como si fuese ella quien iba escribiendo una historia, su historia. Logrando así, mayor apertura terapéutica  que permitieron acercarla por medio de cartas y mensajes a personas de su nuevo núcleo familiar, identificar  y expresar sus emociones, fortalecer algunas habilidades importantes para la adaptación y finalmente  motivación por empezar esta nueva etapa en su vida. También,  se logra un progreso en la comprensión, mejorando capacidades interpersonales disminuyendo las probabilidades  del regreso del NNA a un hogar sustituto.

Mi experiencia de práctica..

Mi propuesta de intervención como practicante en psicología, creó empatía y aprendizaje reciproco, dándose  una libre expresión de emociones y expectativas a una persona temerosa, que a través de la creatividad construimos una guía de acompañamiento, para su adaptación en un medio desconocido; evitando el regreso y promoviendo el reintegro de un niño, niña o adolescente en su derecho a tener una familia y a no ser separado de ellas.

Nombre Nidia Fabiola Muños

Practica: Clínica

Asesora: Fernando Fajardo